DJIBOUL Spécial N°08 Page de garde / Sommaire [ à télécharger] Argumentaire colloque RED Page de garde [ à télécharger] La recherche en éducation pour le développement (RED) est donc le symbole de tout l’investissement du scientifique qui a comme base l’éducation en tant que telle et comme finalité le développement et où il est question de mettre l’éducation à la disposition du développement de l’humain et de son milieu (Niang & Amenyah Sarr, 2022).En partant de la finalité de l’éducation qui met l’accent sur le développement harmonieux et intégral de toutes les potentialités et de tous les potentiels de l’être humain en vue d’un état supérieur ultime de perfection, conférant ainsi l’autonomie de penser et d’agir (Legendre, 2003), le but de l’éducation serait de fournir à l’être humain les fondements qui lui permettront d’acquérir la faculté et l’aptitude de comprendre les traditions et les idées qui influencent la société dans laquelle il vit pour lui permettre de contribuer à son développement. C’est dans ce domaine que s’investissent les différentes disciplines scientifiques, en ce qu’un tel élan implique le développement de compétences et de savoir faire liés à l’acquisition de connaissances pour l’instauration des performances en vue de l’épanouissement personnel et de la créativité. Coordonné par : Dr AMENYAH SARR, Efua Irène & Dr DIAKHATE, Assane DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE DE L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE 01. Abdramane KONE, Ibrahima TRAORE & Abdoulaye DIABATE La communauté d’apprentissage (CA) des maîtres : une alternative de formation continue des enseignants du fondamental dans le contexte de crise sécuritaire au Mali 02. Amadou Tidiane DIALLO & Mamadou Bouna TIMERA La vidéo-projection en didactique de la géographie dans le cycle secondaire des Inspections d’Académie (IA) de Dakar et Sédhiou (Sénégal) 02. Amadou Tidiane DIALLO & Mamadou Bouna TIMERA La vidéo-projection en didactique de la géographie dans le cycle secondaire des Inspections d’Académie (IA) de Dakar et Sédhiou (Sénégal) 03. Amadou Yoro NIANG Analyse des ressources professionnelles du formateur au CRFPE de Dakar : le contexte des stages pratiques des enseignants 04. Camille HONVO Analyse du discours didactique des enseignants d’histoire-géographie sur l’approche par compétences 05. Cheikh Mouhamadou Bamba THIOUNE Didactique de l’enseignement du Coran dans les daara : la double transposition 06. Doforo Emmanuel SORO & Ehua Manzan Monique BEÏRA, Epse OUABI L’éducation humaniste chez Noam Chomsky, José María Arguedas et María Nsue Angüe 02. Amadou Tidiane DIALLO & Mamadou Bouna TIMERA La vidéo-projection en didactique de la géographie dans le cycle secondaire des Inspections d’Académie (IA) de Dakar et Sédhiou (Sénégal) 07. Éric Walièma SOMÉ Les divergences entre encadreurs pédagogiques et conséquences sur la formation initiale des enseignants d’histoire-géographie au Burkina Faso 08. Fampiémin SORO La pédagogie expérientielle, assurance d’une éducation de qualité 09. Khadimou Rassoul THIAM La grammaire française à l’épreuve de la généralisation de l’enseignement bilingue au Sénégal : la nécessité d’un repositionnement didactique et systémique 10. Kouamé Armel KOUADIO & Kouakou Mathias AGOSSOU De la pédagogie par objectifs à l’approche par compétences : Quelle efficacité pour une méthodologie d’enseignement/apprentissage à l’aune de la pratique de terrain pour la discipline des arts plastiques en Côte d’Ivoire ? 11. Kouadio Yeboua Germain ATTA & Diaoussié Appolinaire KOUACOU Pratiques enseignantes en sciences et technologies à l’école primaire. Une étude de cas sur l’électricité en CM2 12. Mamadou Lamine NGOM Le pluralisme scientifique est-il utile à l’enseignement-apprentissage des sciences ? 13. Mbaye DIAGNE Évolution du taux de réussite au baccalauréat au Sénégal durant ces 20 dernières années et les facteurs agissants 14. Mouhamadou Lamine BA Le système de formation des instituteurs au Sénégal de 1960 à nos jours : entre continuités et ruptures 15. Papa Allé DIAGNE & Assane DIAKHATE La scolarisation des filles au Sénégal face à l’évolution des représentations 16. Pierre Baligue DIOUF Pertinence et validité des situations d’évaluation des compétences de l’enseignement moyen général du Sénégal : cas des épreuves standardisées des SVT administrées, à l’Inspection d’Académie (IA) de Dakar, de 2016 à 2019 17. Saliou DIONE Du processus d’apprentissage, de désapprentissage et de réapprentissage en études africaines et postcoloniales 18. Thierno LY Analyse des pratiques éducatives en classe de FLE et de FLS/Sco au Sénégal : le retour d’expériences de deux primo-enseignants de FLE INNOVATIONS TECHNOLOGIQUESEN ÉDUCATION ET FORMATION 19. Abibata DRAME Communication pour le changement social et comportemental et usages des réseaux sociaux digitaux à des fins éducatifs en milieu estudiantin en Côte d’Ivoire 20. Amadou Sarr DIOP L’Education et la formation face aux nouveaux enjeux et défis du développement 21. Boni Hyacinthe KPANGBA Perception des enseignants et étudiants de l’Université Alassane Ouattara des outils Teams et Zoom dans l’enseignement et l’apprentissage 22. Cheikh NDIAYE Décoloniser les savoirs scolaires pour se développer 23. Dame GUEYE Avantages des TIC dans le contexte curriculaire et didactique : simulation numérique de laboratoire virtuel en sciences physiques pour le moyen secondaire au Sénégal 24. Kamel Arêo GARBA Politique de subventions de l’État aux écoles primaires publiques au Benin : historique, faiblesses et défis 25. Kignigouoni Dieudonné Espérance TOURE Du récit traditionnel Sénoufo à la conception d’une bande dessinée éducative digitale 26. Léon Charles N’CHO Éducation et formation à l’ère de la (post)modernité : Éclairages avec Friedrich Schiller 27. Oumar BAH, Boubacar SANOGO & Mohamed TRAORE Processus de mise en place d’un Système de Management de Qualité dans un Etablissement Publ Hospitalier : cas de l’Hôpital du Mali 28. Rodrigue Lézin ALLEMBE Improving EFL freshmen’s oral proficiency: A case study of the use of WhatsApp 28. Rodrigue Lézin ALLEMBE Improving EFL freshmen’s oral proficiency: A case study of the use of WhatsApp 29. Souleymane SANOGO Place de l’enseignement supérieur dans un Mali de réformes institutionnelles pour une relance socioéconomique 30. Sylvain Luc AGBANGLANON, Baba Dièye DIAGNE & Jonas Alexandre Dominique ADJANOHOUN Effets du scénario pédagogique sur l’implication des étudiants dans les forums de discussion de formations à distance médiatisées à travers des plateformes MOODLE 31. Sylvain Lokpo RABE Plaidoyer pour l’enseignement du slam, poésie complète et vivante, au Département d’Etudes Germaniques de l’Université Alassane Ouattara de Bouaké (Côte d’Ivoire) SCIENCES SOCIALES / HUMAINES ET CONSTRUCTION DE PERFORMANCES 32. Abdou Lo NIANG & Efua Irène AMENYAH SARR L’identité professionnelle des enseignants et performances scolaires des apprenants dans le moyen secondaire à Dakar (Sénégal) 33. Alioune WILLANE Discours anonymes et processus d’insertion psychosociale dans les sociétés africaines : des récits fondateurs aux registres modernes de production des symboles 34. Carolle-Nelly CODO, Andréa ADJAKPA & Arnauld GBAGUIDI Le métier d’actrice de cinéma dans le contexte Béninois : représentations sociales et défis 35. Clotilde KPOGBA L’éducation comme moteur du développement humain 36. Gnénéfolo Brahima SORO Les sociétés missionnaires de l’Afrique orientale allemande de 1886 à 1913 : Entre mission évangélique et nécessité d’un transfert de savoir-faire 37. Hobido Désiré ANY Réécrire les humanités avec l’Indicamétrie 38. Jolin TAFELEFACK & Martial AZAOU ATEMKENG Contribution de la « géogouvernance locale » et de « l’éducation entrepreneuriale » à la limitation de la contreperformance du système éducatif Camerounais d’enseignement secondaire général 39. Justin Yves KOFFI, Kouamé Tanoh-N’DIAMOI & Martine GOUDENON Espe BLEY Traitement de l’erreur et estime de soi chez des élèves du secondaire en Côte d’Ivoire. Approche psychologique 40. Kaliva GUILAVOGUI L’éducation d’acteurs de projets de développement. Quelles leçons tirées de quatre expériences de gestion de projets agricoles et d’écosystèmes terrestres vécues en république de Guinée ? 41. Kouakou Daniel KOUAME Le protestantisme et la question de l’éducation de luther à nos jours : quelle contribution au développement de la Côte d’Ivoire 42. Mamadou DIAMOUTENE Identité raciale et construction de connaissances dans Up from Slavery de Booker T. Washington 43. Mouhamed NDOUR & Mamadou Youry SALL Tableau de bord de l’UGB : Les indicateurs d’efficience 44. Ndiouga GAYE La construction de la personnalité juvénile à l’épreuve des modalités contemporaines au Sénégal 45. Oumar BAH, Mamadou Habib DIALLO & Adjimanne Nana N’GUETTIA YEBOUA Impact d’un incubateur universitaire sur le développement des activités entrepreneuriales au Mali : cas de Sup’ Incub 46. Youssoufou TRAORÉ Les défis de l’école dans la formation des communautés croyantes sur la Côte des Esclaves: le cas de l Société Missionnaire de l’Allemagne du Nord (1847-1914) ÉDUCATIONS PHYSIQUE / SPORTIVE ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES 47. Amadou SOW & Irène Efua AMENYAH SARR Choix des langues dans le système éducatif sénégalais : La pertinence de l’adoption de la langue Wolof dans l’enseignement élémentaire 48. Assane Kane DIALLO & Abdou Khadre DIALLO Analyse de la pratique de l’évaluation sommative de la gymnastique au sol dans l’enseignement moyen : Cas des enseignants d’EPS de la commune de Saint-Louis 49. Gana NDIONE, Djiby Guissé DIAKHATÉ, Djibril SECK & Adama KANE L’effet d’un programme de rééducation post AVC par le biais des Activités Physiques Sportives Adaptées (APSA) sous l’évaluation de l’indice d’autonomie de BARTEL et le score de récupération de NIHSS 50. Haby GUEYE The Dynamics of the Genitive Marker in Modern English 51. Ibra MBOUP Regards sur l´enseignement des récits de voyage aux élèves apprenant l´espagnol comme langue étrangère (ELE) au Sénégal 52. Ibrahima DIAWARA Rôle des activités métalinguistiques dans l’acquisition des compétences en français dans les classes bilingues bamanankan-français 53. Ibrahima LO L’Enseignement Communicatif des Langues (ECL) au Sénégal : Enjeux, défis et Solutions 54. Moussa Amadou DEH Les formes en –ant : particularités à travers une étude diachronique 55. Souleymane DIALLO La marginalisation de l’éducation physique et sportive dans la formation des instituteurs au Sénégal 56. Zibrila MAIGA, Ibrahima DIAWARA & Rebeka BAYOKO Analyse des pratiques de l’enseignement bilingue au Mali : cas des écoles B, C et D du Groupe scolaire de Torokoro, Académie Rive Droite de Bamako 57. Marie Noelle KOUATCHANG & Pierre FONKOUA L’adaptation difficile des enseignants Camerounais à la pratique de l’inclusion scolaire : le cas de la gestion pédagogique de la classe Articles similaires