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Argumentaire colloque RED Page de garde [ à télécharger]

La recherche en éducation pour le développement (RED) est donc le symbole de tout l’investissement du scientifique qui a comme base l’éducation en tant que telle et comme finalité le développement et où il est question de mettre l’éducation à la disposition du développement de l’humain et de son milieu (Niang & Amenyah Sarr, 2022).

En partant de la finalité de l’éducation qui met l’accent sur le développement harmonieux et intégral de toutes les potentialités et de tous les potentiels de l’être humain en vue d’un état supérieur ultime de perfection, conférant ainsi l’autonomie de penser et d’agir (Legendre, 2003), le but de l’éducation serait de fournir à l’être humain les fondements qui lui permettront d’acquérir la faculté et l’aptitude de comprendre les traditions et les idées qui influencent la société dans laquelle il vit pour lui permettre de contribuer à son développement. C’est dans ce domaine que s’investissent les différentes disciplines scientifiques, en ce qu’un tel élan implique le développement de compétences et de savoir faire liés à l’acquisition de connaissances pour l’instauration des performances en vue de l’épanouissement personnel et de la créativité.

Coordonné par : Dr AMENYAH SARR, Efua Irène & Dr DIAKHATE, Assane

DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE DE L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE

01. Abdramane KONE, Ibrahima TRAORE & Abdoulaye DIABATE

La communauté d’apprentissage (CA) des maîtres : une alternative de formation continue des enseignants du fondamental dans le contexte de crise sécuritaire au Mali

02. Amadou Tidiane DIALLO & Mamadou Bouna TIMERA

La vidéo-projection en didactique de la géographie dans le cycle secondaire des Inspections d’Académie (IA) de Dakar et Sédhiou (Sénégal)

02. Amadou Tidiane DIALLO & Mamadou Bouna TIMERA

La vidéo-projection en didactique de la géographie dans le cycle secondaire des Inspections d’Académie (IA) de Dakar et Sédhiou (Sénégal)

03. Amadou Yoro NIANG

Analyse des ressources professionnelles du formateur au CRFPE de Dakar : le contexte des stages pratiques des enseignants

04. Camille HONVO

Analyse du discours didactique des enseignants d’histoire-géographie sur l’approche par compétences

05. Cheikh Mouhamadou Bamba THIOUNE

Didactique de l’enseignement du Coran dans les daara : la double transposition

06. Doforo Emmanuel SORO & Ehua Manzan Monique BEÏRA, Epse OUABI

L’éducation humaniste chez Noam Chomsky, José María Arguedas et María Nsue Angüe

02. Amadou Tidiane DIALLO & Mamadou Bouna TIMERA

La vidéo-projection en didactique de la géographie dans le cycle secondaire des Inspections d’Académie (IA) de Dakar et Sédhiou (Sénégal)

07. Éric Walièma SOMÉ

Les divergences entre encadreurs pédagogiques et conséquences sur la formation initiale des enseignants d’histoire-géographie au Burkina Faso

08. Fampiémin SORO

La pédagogie expérientielle, assurance d’une éducation de qualité

09. Khadimou Rassoul THIAM

La grammaire française à l’épreuve de la généralisation de l’enseignement bilingue au Sénégal : la nécessité d’un repositionnement didactique et systémique

10. Kouamé Armel KOUADIO & Kouakou Mathias AGOSSOU

De la pédagogie par objectifs à l’approche par compétences : Quelle efficacité pour une méthodologie d’enseignement/apprentissage à l’aune de la pratique de terrain pour la discipline des arts plastiques en Côte d’Ivoire ?

11. Kouadio Yeboua Germain ATTA & Diaoussié Appolinaire KOUACOU

Pratiques enseignantes en sciences et technologies à l’école primaire. Une étude de cas sur l’électricité en CM2

12. Mamadou Lamine NGOM

Le pluralisme scientifique est-il utile à l’enseignement-apprentissage des sciences ?

13. Mbaye DIAGNE

Évolution du taux de réussite au baccalauréat au Sénégal durant ces 20 dernières années et les facteurs agissants

14. Mouhamadou Lamine BA

Le système de formation des instituteurs au Sénégal de 1960 à nos jours : entre continuités et ruptures

15. Papa Allé DIAGNE & Assane DIAKHATE

La scolarisation des filles au Sénégal face à l’évolution des représentations

16. Pierre Baligue DIOUF

Pertinence et validité des situations d’évaluation des compétences de l’enseignement moyen général du Sénégal : cas des épreuves standardisées des SVT administrées, à l’Inspection d’Académie (IA) de Dakar, de 2016 à 2019

17. Saliou DIONE

Du processus d’apprentissage, de désapprentissage et de réapprentissage en études africaines et postcoloniales

18. Thierno LY

Analyse des pratiques éducatives en classe de FLE et de FLS/Sco au Sénégal : le retour d’expériences de deux primo-enseignants de FLE

INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES
EN ÉDUCATION ET FORMATION

19. Abibata DRAME

Communication pour le changement social et comportemental et usages des réseaux sociaux digitaux à des fins éducatifs en milieu estudiantin en Côte d’Ivoire

20. Amadou Sarr DIOP

L’Education et la formation face aux nouveaux enjeux et défis du développement

21. Boni Hyacinthe KPANGBA

Perception des enseignants et étudiants de l’Université Alassane Ouattara des outils Teams et Zoom dans l’enseignement et l’apprentissage

22. Cheikh NDIAYE

Décoloniser les savoirs scolaires pour se développer

23. Dame GUEYE

Avantages des TIC dans le contexte curriculaire et didactique : simulation numérique de laboratoire virtuel en sciences physiques pour le moyen secondaire au Sénégal

24. Kamel Arêo GARBA

Politique de subventions de l’État aux écoles primaires publiques au Benin : historique, faiblesses et défis

25. Kignigouoni Dieudonné Espérance TOURE

Du récit traditionnel Sénoufo à la conception d’une bande dessinée éducative digitale

26. Léon Charles N’CHO

Éducation et formation à l’ère de la (post)modernité : Éclairages avec Friedrich Schiller

27. Oumar BAH, Boubacar SANOGO & Mohamed TRAORE

Processus de mise en place d’un Système de Management de Qualité dans un Etablissement Publ Hospitalier : cas de l’Hôpital du Mali

28. Rodrigue Lézin ALLEMBE

Improving EFL freshmen’s oral proficiency: A case study of the use of WhatsApp

28. Rodrigue Lézin ALLEMBE

Improving EFL freshmen’s oral proficiency: A case study of the use of WhatsApp

29. Souleymane SANOGO

Place de l’enseignement supérieur dans un Mali de réformes institutionnelles pour une relance socioéconomique

30. Sylvain Luc AGBANGLANON, Baba Dièye DIAGNE & Jonas Alexandre Dominique ADJANOHOUN

Effets du scénario pédagogique sur l’implication des étudiants dans les forums de discussion de formations à distance médiatisées à travers des plateformes MOODLE

31. Sylvain Lokpo RABE

Plaidoyer pour l’enseignement du slam, poésie complète et vivante, au Département d’Etudes Germaniques de l’Université Alassane Ouattara de Bouaké (Côte d’Ivoire)

SCIENCES SOCIALES / HUMAINES ET
CONSTRUCTION DE PERFORMANCES

32. Abdou Lo NIANG & Efua Irène AMENYAH SARR

L’identité professionnelle des enseignants et performances scolaires des apprenants dans le moyen secondaire à Dakar (Sénégal)

33. Alioune WILLANE

Discours anonymes et processus d’insertion psychosociale dans les sociétés africaines : des récits fondateurs aux registres modernes de production des symboles

34. Carolle-Nelly CODO, Andréa ADJAKPA & Arnauld GBAGUIDI

Le métier d’actrice de cinéma dans le contexte Béninois : représentations sociales et défis

35. Clotilde KPOGBA

L’éducation comme moteur du développement humain

36. Gnénéfolo Brahima SORO

Les sociétés missionnaires de l’Afrique orientale allemande de 1886 à 1913 : Entre mission évangélique et nécessité d’un transfert de savoir-faire

37. Hobido Désiré ANY

Réécrire les humanités avec l’Indicamétrie

38. Jolin TAFELEFACK & Martial AZAOU ATEMKENG

Contribution de la « géogouvernance locale » et de « l’éducation entrepreneuriale » à la limitation de la contreperformance du système éducatif Camerounais d’enseignement secondaire général

39. Justin Yves KOFFI, Kouamé Tanoh-N’DIAMOI & Martine GOUDENON Espe BLEY

Traitement de l’erreur et estime de soi chez des élèves du secondaire en Côte d’Ivoire. Approche psychologique

40. Kaliva GUILAVOGUI

L’éducation d’acteurs de projets de développement. Quelles leçons tirées de quatre expériences de gestion de projets agricoles et d’écosystèmes terrestres vécues en république de Guinée ?

41. Kouakou Daniel KOUAME

Le protestantisme et la question de l’éducation de luther à nos jours : quelle contribution au développement de la Côte d’Ivoire

42. Mamadou DIAMOUTENE

Identité raciale et construction de connaissances dans Up from Slavery de Booker T. Washington

43. Mouhamed NDOUR & Mamadou Youry SALL

Tableau de bord de l’UGB : Les indicateurs d’efficience

44. Ndiouga GAYE

La construction de la personnalité juvénile à l’épreuve des modalités contemporaines au Sénégal

45. Oumar BAH, Mamadou Habib DIALLO & Adjimanne Nana N’GUETTIA YEBOUA

Impact d’un incubateur universitaire sur le développement des activités entrepreneuriales au Mali : cas de Sup’ Incub

46. Youssoufou TRAORÉ

Les défis de l’école dans la formation des communautés croyantes sur la Côte des Esclaves: le cas de l Société Missionnaire de l’Allemagne du Nord (1847-1914)

ÉDUCATIONS PHYSIQUE / SPORTIVE ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES

47. Amadou SOW & Irène Efua AMENYAH SARR

Choix des langues dans le système éducatif sénégalais : La pertinence de l’adoption de la langue Wolof dans l’enseignement élémentaire

48. Assane Kane DIALLO & Abdou Khadre DIALLO

Analyse de la pratique de l’évaluation sommative de la gymnastique au sol dans l’enseignement moyen : Cas des enseignants d’EPS de la commune de Saint-Louis

49. Gana NDIONE, Djiby Guissé DIAKHATÉ, Djibril SECK & Adama KANE

L’effet d’un programme de rééducation post AVC par le biais des Activités Physiques Sportives Adaptées (APSA) sous l’évaluation de l’indice d’autonomie de BARTEL et le score de récupération de NIHSS

50. Haby GUEYE

The Dynamics of the Genitive Marker in Modern English

51. Ibra MBOUP

Regards sur l´enseignement des récits de voyage aux élèves apprenant l´espagnol comme langue étrangère (ELE) au Sénégal

52. Ibrahima DIAWARA

Rôle des activités métalinguistiques dans l’acquisition des compétences en français dans les classes bilingues bamanankan-français

53. Ibrahima LO

L’Enseignement Communicatif des Langues (ECL) au Sénégal : Enjeux, défis et Solutions

54. Moussa Amadou DEH

Les formes en –ant : particularités à travers une étude diachronique

55. Souleymane DIALLO

La marginalisation de l’éducation physique et sportive dans la formation des instituteurs au Sénégal

56. Zibrila MAIGA, Ibrahima DIAWARA & Rebeka BAYOKO

Analyse des pratiques de l’enseignement bilingue au Mali : cas des écoles B, C et D du Groupe scolaire de Torokoro, Académie Rive Droite de Bamako

57. Marie Noelle KOUATCHANG & Pierre FONKOUA

L’adaptation difficile des enseignants Camerounais à la pratique de l’inclusion scolaire : le cas de la gestion pédagogique de la classe