02. Agossou Mèssè Boris Quentin SAGBO
03. Hamado OUEDRAOGO
L’intelligence artificielle, dans la démocratie et dans la formation quels enjeux éthiques ?
04. Hamed dit Patindéba Patric LEGA & Berthe Valérie YEYE
Plateformes de streaming et cinéma burkinabè : enjeux, opportunités et contraintes pour les créateurs locaux
05. Idrissou ZIME YERIMA
Signes persistants de la colonisation linguistique en Afrique à l’ère de l’IA
06. Joël NZAMPUNGU IMBOLE & Rizet MAKIZAYILA MPIOSI
Journalisme d’investigation en République Démocratique du Congo : enjeux, risques et résilience
07. Martine CLÉMOT DIPL.
Adieu les apprentissages de l’écriture : Vive l’école laboratoire orale guinéenne 2.0 Prédiction de la diminution de
l’importance des apprentissages de l’écriture pour le futur de notre humanité
08. Raymond-Bernard AHOUANDJINOU, Gilchrist GOUTHON, Eloi ZINGBE & Melvine DOSSOU-KOKO
Pratiques pédagogiques et usages de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur : cas de l’Université Nationale d’Agriculture du Bénin
09. Rime EL HIANI & Moulay smail HAFIDI ALAOUI
L’intelligence artificielle, dans la démocratie et dans la formation quels enjeux éthiques ?
10. Théodore MVONDO & Georges NOUMBI NOUWOU
Recours à l’intelligence artificielle générative dans la recherche d’information : rôle des sentiments et jugements métacognitifs chez les elèves-professeurs
11. Chiadon Maeva Evelyne Desirée YAPI & Koffi Gnamien Jean-Claude KOFFI
Genre, Intelligence Artificielle et fracture numérique en Afrique : quels défis pour l’inclusion technologique des femmes à Abidjan
?
12. Séraphin NGOMA
Des usages de ChatGPT pour favoriser le changement de comportements d’apprentissage chez les étudiants à Brazzaville
13. Adjé Blaise N’TAYE
Défis et opportunités de l’intégration de l’intelligence artificielle dans la formation des infographistes en Côte d’Ivoire
14. Roger Cyrille EMBOLO EDZOTO, Irène Aline MAFOU DABOULE & Laurent NGA OBAMA
L’intelligence artificielle dans le processus enseignement/apprentissage camérounais et la qualité des pratiques de classe : entre espoir et désillusion. Une analyse didactico-critique
